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“現代青年農場(chǎng)主”是怎樣煉成的

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日前召開(kāi)的中央農村工作會(huì )議就“誰(shuí)來(lái)種地”問(wèn)題指出，核心是要解決好人的問(wèn)題，要制定大中專(zhuān)院校特別是農業(yè)院校畢業(yè)生到農村經(jīng)營(yíng)農業(yè)的政策措施，為農業(yè)現代化建設和農業(yè)持續健康發(fā)展提供堅實(shí)人力基礎和保障。兩年前，團省委、安徽農業(yè)大學(xué)、荃銀高科三方就簽訂協(xié)議，聯(lián)合培養現代青年農場(chǎng)主。如今，現代青年農場(chǎng)主“荃銀”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)試驗班學(xué)員已經(jīng)走在田間地頭——

　　校內實(shí)習，校外實(shí)戰，團校企攜手培養農場(chǎng)主

? 2013年12月26日，寒風(fēng)凜冽，劉國永與同學(xué)卻像往常一樣來(lái)到校外試驗田，觀(guān)察小麥苗情。 “這塊小麥長(cháng)到兩葉一心，我們隔天就來(lái)觀(guān)察，看看是否要澆水，記錄生長(cháng)情況?！眲朗前不辙r業(yè)大學(xué)現代青年農場(chǎng)主“荃銀”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)試驗班學(xué)生、團校企攜手培養的“現代青年農場(chǎng)主”之一。

? 吳小雨原先是草業(yè)科學(xué)系的學(xué)生，大二開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)激烈的角逐，被選拔到青年農場(chǎng)主試驗班。 “我們這個(gè)班單獨開(kāi)課，課程和實(shí)習主要是圍繞怎樣成為一名青年農場(chǎng)主而設置。 ”吳小雨告訴記者，試驗班分成6個(gè)創(chuàng )業(yè)小組，在大學(xué)校園內就早早地開(kāi)始了“演習”，練習如何當一名農場(chǎng)主。

? 6個(gè)創(chuàng )業(yè)小組的同學(xué)們在自己的試驗田里，種過(guò)紫洋薊、靈芝、野菜、袖珍蔬菜等?！皬氖袌?chǎng)摸底、數據分析，到網(wǎng)購種子、種植培育，再到形成產(chǎn)品、開(kāi)拓市場(chǎng)等等，都放手讓學(xué)生們自己決策并實(shí)際操作。盡管指導老師會(huì )提供一些專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，但整個(gè)過(guò)程由學(xué)生們自己獨當一面。 ”試驗班輔導員鄢高翔介紹說(shuō)。

? 在霍邱縣長(cháng)集鎮錢(qián)店村，第一屆(試點(diǎn))學(xué)員梁延良已經(jīng)開(kāi)始在荃銀高科幫助流轉的50畝土地上，邁出當農場(chǎng)主的第一步?！拔覀兊谝慌?span>6個(gè)人，共有300畝土地，在荃銀高科老師指導下都種上了小麥，另外還有16個(gè)蔬菜大棚。我們正在給大棚上雞糞，發(fā)酵后配成有機肥，準備種有機蔬菜。 ”梁延良介紹說(shuō)，剛得到“安徽張海銀種業(yè)基金會(huì )”及荃銀高科、安徽農業(yè)大學(xué)捐助的創(chuàng )業(yè)資金的他們，將在老師指導下，在大棚里規模培育西紅柿、黃瓜等秧苗。

? 無(wú)論是試驗班里的“實(shí)習”農場(chǎng)主，還是在田間地頭進(jìn)行“實(shí)戰”的準農場(chǎng)主，都得益于團省委與安徽農業(yè)大學(xué)、安徽荃銀高科種業(yè)股份公司三方聯(lián)合發(fā)起的農業(yè)青年人才培養工程。

　　科學(xué)種地，創(chuàng )新培養，呼應現代農業(yè)發(fā)展需求

? “當我們看到農村都是老人和孩子，看到良田野草叢生，看到農業(yè)污染越來(lái)越嚴重，作為一家與農業(yè)密不可分的種業(yè)企業(yè)，我們就開(kāi)始思考未來(lái)誰(shuí)來(lái)種田、怎樣科學(xué)種田、如何發(fā)展現代農業(yè)等現實(shí)問(wèn)題?！卑不哲蹉y高科種業(yè)股份公司董事長(cháng)張琴說(shuō)。

? 發(fā)展現代農業(yè)，人才是關(guān)鍵。在多方努力下，“青年農場(chǎng)主”試驗班在安徽農業(yè)大學(xué)開(kāi)班了。荃銀高科提供經(jīng)費支持并安排孵化實(shí)踐，團省委安排專(zhuān)人參與并提供全程服務(wù)指導。學(xué)員在試驗班內進(jìn)行理論知識學(xué)習及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，經(jīng)聯(lián)合培養的優(yōu)秀學(xué)生可自由組成3-5人的創(chuàng )業(yè)團隊，畢業(yè)后進(jìn)入農場(chǎng)“孵化”，通過(guò)考核后，可獲得團校企三方的創(chuàng )業(yè)支持。

? “我校人才培養一直堅持與社會(huì )需求對接，主動(dòng)呼應‘三農’事業(yè)發(fā)展的需要，回答好‘誰(shuí)來(lái)種地’的問(wèn)題?！卑不辙r業(yè)大學(xué)校長(cháng)宛曉春說(shuō)。試驗班實(shí)行“三三二”培養模式、實(shí)行小班上課和“雙導師”制，創(chuàng )新培養新型現代農業(yè)發(fā)展需要的人才。

? 開(kāi)辦試驗班，創(chuàng )新人才培養模式、整合人才培養資源、優(yōu)化人才培養過(guò)程，不僅能完善現代農業(yè)人才的培養機制，示范帶動(dòng)農民致富，還能有效推動(dòng)優(yōu)質(zhì)農業(yè)的發(fā)展，保障食品安全，更能優(yōu)化農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，促進(jìn)現代農業(yè)發(fā)展。

? “一方面，如今大量農村青年選擇外出就業(yè)，而實(shí)現農業(yè)現代化需要一批知識青年扎根農村；另一方面，大學(xué)生不愿意到農村就業(yè)，且不具備在農村發(fā)展的綜合技能。鑒于此，我們考慮通過(guò)團校企合作，培養一批優(yōu)秀的青年農場(chǎng)主，助力安徽農業(yè)。 ”團省委書(shū)記李紅說(shuō)。

不是農民，不是老板，十八般武藝都得精通

? 青年農場(chǎng)主應該具備哪些本領(lǐng)？記者在試驗班培養目標上看到：培養具備作物栽培、育種、病蟲(chóng)草害防治及現代農業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，了解現代農業(yè)生產(chǎn)及其科技前沿和發(fā)展趨勢，熟悉農業(yè)生產(chǎn)、農村工作的方針政策和法律法規，懂得規?；?、集約化、標準化農場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。

? “一半時(shí)間在教室，一半時(shí)間在試驗田，還要學(xué)習農業(yè)之外的知識，涉獵很廣，感覺(jué)學(xué)習壓力挺大的?！眲捞寡?。在試驗班，學(xué)生不僅要學(xué)習生物學(xué)、作物學(xué)、植物保護學(xué)，還要學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、農業(yè)經(jīng)濟管理、農業(yè)政策法規等。

? 第一屆試驗班開(kāi)班前，安徽農業(yè)大學(xué)有200多位學(xué)生報名參加，最終只有30位學(xué)生幸運地進(jìn)入試驗班學(xué)習?！斑M(jìn)入試驗班前的三個(gè)學(xué)期，學(xué)生在原學(xué)院學(xué)習通識課程，第四到第六學(xué)期進(jìn)入試驗班進(jìn)行針對性學(xué)習，第七學(xué)期進(jìn)入荃銀公司參加實(shí)踐并完成后續課程。 ”鄢高翔告訴記者。

? 在張琴看來(lái)，三方合作旨在把學(xué)生們培養成為“現代農業(yè)的實(shí)踐者、糧食生產(chǎn)的貢獻者、美好鄉村的建設者、基層政權的鞏固者”?！八麄儾皇莻鹘y意義上的農民，也不是一般意義上的企業(yè)老板，而是適應現代農業(yè)‘規?；?、標準化、機械化、集約化’發(fā)展趨勢的新型人才。 ”張琴說(shuō)。

“我們心中一直有個(gè)美夢(mèng)，就是與祖國現代農業(yè)共同成長(cháng)的‘現代青年農場(chǎng)主’之夢(mèng)。實(shí)現夢(mèng)想的道路是曲折的，但我們不怕苦，有準備，我們可以做好。 ”站在錢(qián)店村田野上的梁延良，與隊友周全、沈闊、李夏、潘爽、陳春杰迎著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，眼睛里跳動(dòng)著(zhù)光芒，臉上寫(xiě)滿(mǎn)自信和希望。

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————摘自《安徽日報》